HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA - SEXTO - I PERIODO

 

Historia y evolución de la tecnología

¿Qué entiendes por Tecnología?

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Comprende el significado de ciencia, tecnología y técnica.

 

La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas metódicamente organizados. Ejemplos: (Las leyes de la física, las leyes de las matemáticas, etc).

 

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Ejemplos: la televisión, la radio, el teléfono, el computador, etcétera.

 

Una técnica (del griego, [tékne] 'arte, técnica, oficio') es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad. Ejemplos: técnica de pintura, técnica de baile, técnica de estudio, técnica deportiva, técnica de cepillado de dientes, técnica de canto, etcétera.

 

Artefactos tecnológicos: Los artefactos tecnológicos o mejor llamados aparatos tecnológicos son artefactos los cuales desde la antigüedad se han mejorado gracias a la ayuda de la tecnología, también se han creado equipos tecnológicos los cuales sirven para mejorar la calidad de vida como por ejemplo: el automóvil, el reloj, el teléfono, la cámara, el televisor, la radio, etcétera.

Actividad 1

1. Teniendo como base los vídeos realizar una lista de 20 inventos en donde se complementará con la siguiente tabla.


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